Nėra pastatytų atvirų erdvių, gamtos teikiamos didaktinės medžiagos, pagarba aplinkai, mokymasis pagal patirtį, labiau autonomiški ir kūrybingi vaikai, komandinis darbas ... trumpai tariant, tai yra Lauko vaikų mokymas (miškuose, kaime ar paplūdimyje). Tai švietimo modelis, kuris jau yra gerai įsitvirtinęs tokiose Europos šalyse kaip Vokietija (su daugiau nei 1000 lauko mokyklų), Švedija, Norvegija, Suomija ir Danija, o mažesniu mastu - tokiose kaip Japonija, Kanada, JAV, Pietų Korėja, Čilė (www.latitud90.com) arba Kolumbija (www.opepa.org); privačiose lauko iniciatyvose, suderintose arba netgi mokyklose, kurias skatina ir finansuoja viešieji subjektai.

Tai, ką ši metodika rekomenduoja, yra tai, kad vaikai pasineria į save visiško pobūdžio, nuo mokyklos pradžios, su visais privalumais, kuriuos tai reiškia jos pasaulinei plėtrai. Specialistai, kurie yra specialiai apmokyti, yra atsakingi už vaikų mokymą, lydėjimą ir vedimą, pirmenybę teikiant jų interesams ir potencialui, ir daug dialogą su jais.

Todėl tai yra kitoks ugdymo būdas: „kuris svarbiausius asmens vystymosi aspektus atlieka svarbiausiu momentu, pagrindiniu ir pagrindiniu etapu, kur steigiami ramsčiai, kuriems likusi dalis gyvenimą “, - pareiškė Silvia Corchero, Bosquescuela Cerceda (www.bosquescuela.com) miškininkystės technikas ir pedagogas, pirmasis Ispanijos centras, patvirtintas ir patvirtintas Madrido bendruomenės švietimo, jaunimo ir sporto ministerijos. , SL, Philip Bruchner ir Félix Rodríguez de la Fuente fondo.

Tokiais laikais „sėkmė ne priklausys nuo žinių, kurių kiekvienas turi, bet dėl ​​verslumo dvasios, kūrybiškumo, savarankiškumo, savigarbos ir pasitikėjimo savo sugebėjimais, klausymu ir dialogu, pagarba ir apsauga, kurią mes siūlome gamtai “, - sako Corchero.

Tokiu būdu numatoma, kad vaikas yra tikras jo vystymosi veikėjas; intelektinės ir emocinės raidos. Tai kitokia pedagoginė linija, kuri tam tikru būdu leidžia mums atlikti ekologiškesnį vaikų auginimą.

Koks yra skirtumas tarp lauko ir įprastų darželių? (Spalio Mėn 2019).